מקורות המחשבה הצבאית המודרנית

האסטרטגיה בים התיכון

בימי המלחמה העולמית לא היה תחילה כל קושי לצי של מדינות ההסכמה לשלוט בים התיכון נגד כוחותיהן החלשים של המעצמות המרכזיות. אולם כאשר הופיעה על הבמה הצוללת נשתנה המצב

אימון מהיר של טירונים

עלינו לחנך גברים (בעצם אותה הפרובלמה קיימת גם בשביל הצעירות) שמתוצאות חינוכם הגופני צריכים לנבוע משמעת ודייקנות הפעולה, אומץ לב והכשרה להתאמצות המכסימלית

עקרוני החינוך האספורטיבי של הנוער בגיל מ-14 עד 18

מה שאנו מתחילים כעת בבתי הספר התיכוניים אינו תפקיד קטן. אחרי שנלמד מניסיון ראשון זה איך לנהל את הפעולה, תבוא הקמת הארגון שתכיל את כל הנוער בגילים אלה

על המשמר

אותם מאנשי המדינות הדמוקרטיות המפקפקים כיום בנחיצותם של גדודים עבריים יהיו בגמר המלחמה הראשונים להרבות בתרעומת

התמורות בטקטיקה המודרנית

אופי הנשק קובע את הרכבם של הצבאות, את תוכניות המלחמה, את תנועת הצבאות, את עמדותיהם וחניותיהם. את סדרי הקרב שלהם ואת תיכון מבצריהם

עיקרי הביצור של נקודות יישוביות

הביצורים הם רק אמצעי עזר בקרב ההגנה שמסביב לנקודה. יש חשיבות גדולה לא רק לעמדות בנויות, מבוצרות למפרע, או לגדרות, כי אם באותה מידה ממש גם להכנת שדה הקרב בעומק

ספרותנו בשאלות ההגנה בפני התקפות אויר

המלחמה מביאה בכנפיה כמה בעיות חמורות, המחייבות הדרכה מתמדת בתוך שכבות האוכלוסין הרחבות. אחת הבעיות החשובות ביותר היא הסכנה של התקפות מן האויר

ציונים

הגירת ההמונים השנייה ללוב, התקדמות משקית בטורקיה, רושם הזדיינותה של איראן וההתגייסות בקפריסין

יצא לאור: סואץ אינה סטלינגרד

ספר שמתעד את לחימת גדוד הטנקים 433 שעליו פיקד נחום זקן במלחמת יום הכיפורים מתחילת הלחימה ועד לקרב האחרון בה. הספר מביא, ממקור ראשון, את חווית המפקד שנקלע למצבים ודילמות בלתי אנושיים